Archiv des Autors: Thomas von der Fecht

Soufflearning – Train the Trainer-Fortbildung mit Zertifikat

Publiziert am 22.05.2019 von Thomas von der Fecht

Soufflearning – Arbeitsplatzbezogene Weiterbildung in KMU10.+17.07.2019 | 10:00 – 17:00 Uhr | im WILA Bonn (Bildungszentrum), Reuterstr. 157 netz NRW und der Wissenschaftsladen Bonn haben die Weiterbildungsmethodik Soufflearning in mehreren Kooperationsprojekten zwischen 2005 und 2015 speziell für die Anforderungen kleiner … Weiterlesen →

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Soufflearning – Train the Trainer-Fortbildung mit Zertifikat der G.I.B. NRW

Publiziert am 28.03.2019 von Thomas von der Fecht

Soufflearning – Arbeitsplatzbezogene Weiterbildung in KMU14.+15.05.2019 | 10:00 – 17:00 Uhr | G.I.B. mbH, Im Blankenfeld 4, 46238 Bottrop netz NRW und der Wissenschaftsladen Bonn haben die Weiterbildungsmethodik Soufflearning in mehreren Kooperationsprojekten zwischen 2005 und 2015 speziell für die Anforderungen … Weiterlesen →

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Berufsbezogenes Lernen interessiert Ungarn

Publiziert am 15.01.2018 von Thomas von der Fecht

Durch Soufflearning hat der Wissenschaftsladen (WILA) Bonn eine Methode mitentwickelt, die Beschäftigte direkt am Arbeitsplatz schult. Seine Erfahrungen damit gab der WILA Bonn im EU-Projekt „Work-based Learning in Continuing Vocational Education and Training (CVET)“ weiter. Innerhalb dieses Projekts (Laufzeit war … Weiterlesen →

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Schwerpunkt „arbeitsprozessorientiertes Lernen“ im Innovationstransfer

Publiziert am 10.03.2014 von Thomas von der Fecht

Im (aus-)laufenden EU-Programm für Lebenslanges Lernen (PLL), Programmbereich LEONARDO DA VINCI Innovationstransfer, werden seit Herbst 2013 insgesamt 33 Projekte mit deutschen Koordinatoren für bis zu 24 Monate gefördert. Damit liegt die Förderquote an Projekten bei 41 Prozent (von 81 Projektvorschlägen … Weiterlesen →

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k.o.s.-Workshop zu Learning-Outcomes

Publiziert am 28.06.2013 von Thomas von der Fecht

Anbieter beruflicher Weiterbildung stehen vor der Herausforderung, mehr als die bloße Seminarteilnahme, aber auch mehr als die erreichten Qualifikationen der Teilnehmenden zu bescheinigen. Vielmehr gilt es, die „learning outcomes“ zu beschreiben, also die Lernergebnisse, die Auskunft darüber geben, was Teilnehmende … Weiterlesen →

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